袜子是我们每天都要接触的织物,已经见惯不怪了,平时最多也就考虑一下要不要拿出来单独洗,多长时间换一次之类的问题。破了就换一双,不太会考虑长久拥有和认同感。但如果我们从小学生作文的角度来看待袜子,可能会得出不一样的结论,看到一些我们以前不注意的东西。
小学生作文要写袜子的话,一般开头要表个态,比如我喜欢我的袜子。这是常规操作,至少说明我们在小时候是把袜子当回事的,知道它们能保护我们的脚,是脚的第一道防线。对于孩子来说,不表示一下自己喜欢袜子,可能显得自己在作文里面亏欠了袜子,回头还得想办法补偿。大胆无畏地表态说自己讨厌袜子的,可能还得挨训,再接受一次关于袜子的教育,比较无谓。所以作文的第一句话就反映出了孩子可能有的对于袜子的态度,同时也就是相应的家庭教育以及学校教育之间的互动。
之后孩子可能就会写自己跟袜子的故事或者是事情了。有些孩子写不出来,可能就会编故事,显得比较荒唐,经不住追问。有些孩子有观察或者是思考的,可能就会写得比较详细。比如,我喜欢我的袜子,因为颜色很多/上面有小动物/有花朵树木/有香味/有我喜欢的动画片之类的。统计一下孩子的喜好,基本就可以判断出来哪种儿童袜的销路会比较好。有故事的可能还会写:我的袜子很多,但我总是乱丢,挨妈妈骂/我的袜子经常破,老是要买新的/我的袜子上面有字,会跟我说它们的故事之类的。要定制或者是推荐袜子的话,基本也要按照这些需求来。
根据孩子们学到的范文不同,写袜子的作文还可能会写上不同的诉求。比如我希望有一双什么样的袜子/希望袜子有什么功能/将来的袜子是什么样的/想要有更多的袜子之类的内容。家长可能都想不到孩子有这么多的想法,而且因为写了一篇关于袜子的作文,全班的孩子都在相互交流关于袜子的种种东西,从而学到在家庭中可能学不到的内容。老师的认识可能更多,但大部分老师并不会跑到袜子工厂去告诉厂长,我们的孩子喜欢什么样的袜子,而一两个老师的结论也没有太大的意义。
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